321.｢地球に優しい環境ｵﾘﾝﾋﾟｯｸ｣というﾃｰﾏは､大学改革､専門学校改革の教育ﾃｰﾏに似ている(石原ｵﾘﾝﾋﾟｯｸ招致員会の大きな勘違いはどこにあるのか)
(2009-04-22 00:07:52)
322.【第二版】見ましたか､聞きましたか､ｽｰｻﾞﾝﾎﾞｲﾙの歌声を ― 失意の内に希望を失った人々全てに捧げます｡
(2009-04-19 19:30:05)[1]
323.【第二版】ﾃﾞｼﾞｶﾒを無線LAN化するSDｶｰﾄﾞ ― ｢Eye-Fi Share SD型ﾜｲﾔﾚｽﾒﾓﾘｶｰﾄﾞ｣(画期的な｢Wi-Fi三兄弟｣の誕生)
(2009-04-19 12:01:51)
324.大学における｢ｷｬﾘｱ教育｣の行方 ― なぜ大学は｢｢ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力､課題発見･問題解決能力､分析力…｣に走るのか(なぜ､専門学校はそれをまねようとするのか)｡
(2009-04-17 15:32:23)[6]
325.｢ｸﾃｨｵ｣の利用法 ― その後の私のWi-Fi環境(自転車の周りもWi-Fi)
(2009-04-14 18:09:28)
326.私の｢少年論｣をまとめました ― どれもこれも愛着のあるものばかりです｡
(2009-04-12 18:40:55)[2]
327.桜舞い散る季節に少年と出会ったのであった ― なぜかもの悲しい､この感じ､わかるかな｡
(2009-04-11 13:48:19)[5]
328.【第2版】専門学校の授業評価と教員問題 ― 高校の先生はなぜ専門学校を｢学校｣と認めないのか?
(2009-04-09 14:36:22)[3]
329.専修学校ﾌｫｰﾗﾑ2009 ｱﾝｹｰﾄ集計 ― ｢大変有意義だった｣72.4％頂きました(苦笑)
(2009-04-06 22:55:50)
330.その後のVAIO Type T ― ｢ｸﾃｨｵ｣の利用法について(Wi-Fi環境のﾕﾋﾞｷﾀｽ化)
(2009-04-05 03:39:34)