●分断されているIT産業 ― ｱｼﾞｬｲﾙｿﾌﾄｳｪｱ開発､環境ｼｽﾃﾑ設計の必要性
一口にIT企業と言っても､狭い意味での｢ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾏｰ｣しかいない下請的な企業もあります｡ｼｽﾃﾑの設計とﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ&完成品の運用という仕事とが､産業構造自体で分断されているのが日本のIT産業の特徴です｡地方IT企業と大都市IT企業との分断にもなっています｡いわゆる下流工程(ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞとｼｽﾃﾑの管理･運用)と上流工程(ｼｽﾃﾑ企画立案とｼｽﾃﾑ設計)とが産業的､地域的に分離しているのです｡
そして､日本のIT教育もまた､あまりﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ教育を熱心にやらない大学教育とﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞに偏りがちな専門学校に分断されています｡
しかし､ｼｽﾃﾑ開発におけるこのような､産業的､地域的､教育的分断こそが日本のIT産業の飛躍的な発展を阻害する要因になっています｡ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞにも設計にも熟知していないと､今日の､変化の早い組織やﾏｰｹｯﾄの動きに対応できるｼｽﾃﾑを構築できないからです｡机の上(頭の中)できちんとした設計図を完成させて､それから実行するという旧来のやりかたでは､実際やってみると不都合なことがたくさん起こり､なんども設計やﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑを書き直すことになり､どんどん納品日が遅れていきます｡また納品してこそ発覚するﾐｽもあり､それを社内外(下請け地方IT企業−元請け大都市IT企業)の設計-実装(ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ)の分断の中で処理することになると混乱はますます拡大します｡
こういった混乱を招いているのは､新卒(大卒･大学院卒)人材もまた分断されているからです｡大学は〈設計〉しか興味がない｡専門学校は〈ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ〉に偏重している｡つまり頭の設計と手足のﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞとが分離した教育しか存在していない｡本来のIT教育､あるいは今日のIT教育は､設計から実装までのﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞをﾄｰﾀﾙに学び､その中で小刻みなﾃｽﾄと検証をくり返す過程をｶﾘｷｭﾗﾑの中で再現する必要があります｡本学科が､?ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ技術 ?WEB技術 ?ﾃﾞｰﾀﾍﾞｰｽ ?ｼｽﾃﾑ工学の四本柱をﾊﾞﾗﾝｽよく充分な時間を確保してｶﾘｷｭﾗﾑを作った意味もこの再現性を意識してのことです｡
この手法を昨今の言葉で言うと｢ｱｼﾞｬｲﾙｿﾌﾄｳｪｱ開発｣ ― これに比して､従来のｿﾌﾄｳｪｱ開発の手法を｢ｳｫｰﾀｰﾌｫｰﾙﾓﾃﾞﾙ開発｣(まず〈設計〉を完成させて水が高いところ(上流)から低いところへと流れるようにﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ(下流)へと進むというｿﾌﾄｳｪｱ開発) ― と言います｡
ｱｼﾞｬｲﾙｿﾌﾄｳｪｱ開発(｢ｱｼﾞｬｲﾙ(Agile)｣とは｢迅速な｣｢機敏な｣という意味を持つ英語です)は､2001年にｱﾒﾘｶ(ﾕﾀ州)で､Robert C. Martin､Martin Fowler､Kent Beckなどｵﾌﾞｼﾞｪｸﾄ指向のｶﾘｽﾏｴﾝｼﾞﾆｱたちによって始まりました｡設計とﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞとを一体的に行い､設計→実装→ﾃｽﾄを小刻みな単位でくり返しながら､開発期間の短縮､ｺｽﾄの削減､顧客要求とその変化に迅速に対応できる手法です｡
長い時間や高ｺｽﾄをかけてｼｽﾃﾑを作っても､使われていくうちに新しいﾆｰｽﾞが生まれ､導入直後から陳腐化していくのが､この世界の?商品?｡たえざる改善や改善のしやすさ(ｼｽﾃﾑの柔軟性､可塑性)に配慮したｼｽﾃﾑ開発が求められています｡
本学科が｢環境情報学科｣と､ことさらに｢環境｣を意識した情報学を提唱しようとしている意図は､開発前､開発後のあらゆるｺｽﾄに配慮した､環境に優しい､環境適合性の高いｼｽﾃﾑ開発を担える人材を作ろうとしているからです｡
われわれが提唱する〈環境情報学〉は､ｿﾌﾄｳｪｱ開発過程の上流(設計)と下流(実装ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ)との間を自由に行き来できるという点で､現在の大学教育や専門学校教育とは一線を画しています｡最先端の｢ｱｼﾞｬｲﾙｿﾌﾄｳｪｱ開発｣はもちろんのこと､従来の｢ｳｫｰﾀｰﾌｫｰﾙﾓﾃﾞﾙ開発｣までを幅広く､且つ深く学べる環境情報学科の誕生です｡ご期待下さい｡
●学部長に深澤良彰(大学ICT推進協議会AXIES会長)､学部顧問に鷲崎弘宣(世界ｺﾝﾋﾟｭｰﾀ会議IEEE会長)を迎え､ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ水準の教員陣を揃えています｡